诲人不倦的意思，诲人不倦的拼音，诲人不倦造句，诲人不倦的近义词
诲人不倦（拼音：huì rén bù juàn）是一则来源于文人作品的成语，成语有关典故最早出自于《论语·述而》。
“诲人不倦”的意思是乐于教诲人而不知厌倦；在句子中可充当谓语、定语、状语；含褒义。
诲人不倦,出处解释和例句
诲人不倦拼音：诲人不倦的拼音
「huì rén bù juàn」
※提示：拼音为程序生成，因此多音字的拼音可能不准确。
诲人不倦解释：诲人不倦的意思，诲人不倦是什么意思，诲人不倦意
诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
诲人不倦的诲是什么意思
诲：教导。
诲人不倦出处：
默而识之、学而不厌、诲人不倦，何有于我哉！（《论语·述而》第三十四章）
后人据此概括出成语“诲人不倦”。
成语典故
孔子，名丘，字仲尼。中国的思想家、教育家。孔子在教学上有丰富的经验，常常和学生们一道研讨问题。他一一走入学生群中，学生们总是提出各种问题来请教他，而孔子总是耐心地给学生解答。
有一次，一个学生问孔子道：“老师， 你苦口婆心地教导我们，希望我们将来有出息。根据我们的实际情况，你觉得哪些问题应该引起我们注意，哪些事情是你最忧心的呢？”孔子和善地看了看这个学生，然后说：“品德没有很好地培养，学问没有很好地深钻巩固，听到说要做好事，却不身体力行，自己有了缺点，却不立即改正，这些都是我的忧虑。”接着另一个学生问道：“老师，我们学得的知识怎样才能巩固呢？”孔子回答说：“学了之后，要经常复习，才能把学得的知识巩固下来，才会越学越有兴趣。”
孔子给学生解答问题恳切又耐心，释去了学生脑海中一个又一个的疑问，大家很受感动，情不自禁发出了感叹：“老师真好啊。老师不但在学习上不知疲倦，而在教导我们时又这样耐心，真是难能可贵啊。”
孔子听了学生们的赞扬，谦逊地说：“默默地记住所学的知识，学习起来永远不觉得厌烦，教导他人从不知道厌倦，这些就是我对自己的要求。我常常扪心自问，以上要求，我是否都做到了呢？”
成语寓意
“诲人不倦”是孔子所提倡的教学态度，也作为一种精神历来被为师者效仿，从古至今，大千世界，教育和教学与每个人并非是与生俱在的职能。人一生能够诲人与否，以及怎样诲人，都与一己的生存生活并无必然联系。现实生活中，并非人人都必须去诲人不可。正是此种特定的利他性、无功利性，决定教育教学事项，付出、付出、再付出，付出才是它永久的价值指向。为人师表，用认真严谨的态度，对学生进行细心地教导，做到了不厌其烦教学，“点燃了自己，照亮了别人”是很好的教师写照。
成语辨析
诲人不倦—循循善诱
“诲人不倦”与“循循善诱”都有适用于教育、学习领域，但是侧重点不同。“循循善诱”指善于引导别人进行学习；“循循善诱”多用于作为教育的技巧，通常采用聊天、讲故事或寓事说理等方法，使双方心相近、理相通、情相融，从而让对方受到感染和教育；“诲人不倦”多用于教育精神，形容耐心教导人而不知倦怠。
成语运用
成文用法
“诲人不倦”在句子中可充当谓语、定语、状语；含褒义；教导人特别耐心，从不厌倦。
诲人不倦例句：诲人不倦造句
唐·白行简《以德为车赋》：“诲人不倦，初讶其役车不休；见贤思齐，岂惮乎挟辅而走。”
清·包世臣《清故文学峙亭王君墓志铭》：“求己无怍，诲人不倦。”
清·李伯元《文明小史》二六回：“幸亏那瞿先生诲人不倦……详详细细地演说了半天。”
清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回：“圣人说：‘诲人不倦’，你又来问我，我岂有不说的理！”
王老师诲人不倦，学生家长对他十分敬重。
诲人不倦的近反义词
诲人不倦的近义词：金针度人 不厌其烦 谆谆告诫 耳提面命 谆谆教导 循循善诱 百听不厌
诲人不倦的反义词：不教而诛 误人子弟
诲人不倦成语接龙
诲人不倦 倦鸟知还 还元返本 本相毕露 露面抛头 头没杯案 案牍劳形 形只影单 单刀赴会 会少离多 多收并畜 畜妻养子 子虚乌有 有言在先 先河后海 海沸江翻 翻来覆去 去伪存真 真脏实犯 犯而勿校 校短量长 长才短驭 驭凤骖鹤 鹤鸣之士 士饱马腾 腾云驾雾 雾释冰融 融会通浃 浃背汗流 流汗浃背 背恩弃义 义气相投 投机倒把 把玩无厌 厌闻饫听 听天安命 命中注定 定乱扶衰 衰当益壮 壮发冲冠 冠履倒易 易子而食 食毛践土 土壤细流 流言飞语 语笑喧哗 哗世取宠 宠辱皆忘 忘恩背义 义无旋踵 踵趾相接 接踵比肩 肩背相望 望尘不及 及第成名 名存实亡 亡国之器 器满则覆 覆海移山 山容海纳 纳士招贤 贤良方正 正色危言 言听事行 行动坐卧 卧床不起 起根发由 由博返约 约定俗成 成一家言 言归和好 好言好语 语短情长 长颈鸟喙 喙长三尺 尺板斗食 食荼卧棘 棘地荆天 天下为笼 笼鸟池鱼
学而不厌诲人不倦的意思
这句话的意思是说，做人要不断学习，不感到厌烦；教育学生要有耐心，不感到疲倦。
学而不厌：勤奋学习而不感到满足。诲人不倦：教诲学生从不倦怠。学习而不觉满足，教诲别人而不知疲倦。
春秋时期，孔子在教学上有丰富的经验，常常与学生们一道研讨问题，给学生解决各种疑难问题，他鼓励学生培养良好的品德，深入钻研，提出“学而时习之”，“温故而知新”，学生赞扬孔子教学的耐心，孔子谦逊地说：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
扩展资料
原文
《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
译文
孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”
解读
这一章紧接前一章的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。
用法
偏正式；作谓语、定语；含褒义；指人好学。
造句
对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。
